艺之道，知所向，行所愿
我们为什么会成为今天的自己？那些我们深信不疑的价值、对生活的期待，甚至我们想成为怎样的人，有多少真的是自己选择的？
“找到真实的自我”是一个很美好的想法，甚至有些浪漫。但事实上，并不存在一个永恒不变、等待我们去发现的“真实自我”。因为那个希望改变的“我”，本身也已经是社会、关系和过往经历共同塑造的结果。这些影响对有些人来说并不会带来太大的困扰，对另一些人来说，却可能成为一种长期的拉扯。心里总有一个声音在说：这不是我想要的生活，或者，我不想继续这样下去。但即使意识到了这一点，改变也并不一定因此发生。
艺术为自我发展提供了一个探索和再塑造的空间。当我们带着我们的困扰进入创作的时候，材料、作品以及每一个选择，都可能让事情出现不同的发展。一笔可能被反复画下、覆盖或打断；画面可能并不按照原来的设想发展；原本并不重要的东西，也可能逐渐变得重要。我们习惯性的反应和选择，也可能在这个过程中被碰触、扰动，并走向我们意想不到的地方。
这就是 Artonomy 这个名字的来源。它由 Art 和 Autonomy（自主性）组成。我们通过艺术去探索自己是怎样成为今天这个人的，也探索我们怎样参与到这个仍在继续的过程中。
在儿童艺术教育中，我们同样关注孩子自己的想法是怎样形成的。艺术给他们机会去观察、想象、选择和表达，也让他们在一次次创作中慢慢形成对自己、他人和世界的认识。随着AI越来越多地参与学习和创造，孩子能够得到的答案、图像和想法会越来越多，也越来越快。对我来说，艺术教育因此有了另一层意义：给孩子保留一些需要自己去感受、去判断、去选择的空间。重要的不只是他们将来能够做什么，也包括他们怎样形成自己的想法，知道什么对自己重要，以及想以怎样的方式生活。
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