我是一名注册艺术治疗师（AThR）、艺术教育家、艺术与教育博士学术研究者，也是一名正念导师，现居悉尼。我的工作融合了艺术、教育、正念、哲学和日常生活。

 

多年来，我一直对一个问题很感兴趣，这个问题也一直影响着我的研究和教学：为什么人们即使从理智上了解自己，也很难按照自己真正重视的事情去生活？

 

这个问题引领我走向了艺术疗法、艺术研究和儿童教育领域。通过这些工作，我越来越关注价值观是如何通过文化、家庭、教育、记忆、身体习惯和社会期望等因素形成的。我认为艺术创作之所以重要，是因为它能让这些力量变得具体可见，而不仅仅停留在抽象概念层面。

 

我的研究探索艺术创作如何帮助人们应对价值冲突、固有观念以及不再完全属于自己的生活方式。我尤其对作为一种探究形式的艺术感兴趣：一种通过图像、符号、材料、姿态和身体体验进行思考的方式。

 

除了做学术研究之外，我还运用融合艺术、反思、正念、哲学和情感探究的教学方法教导儿童。我致力于帮助儿童培养对自身体验、价值判断和与世界建立联系方式的关注，尤其是在日益受绩效、优化和攀比影响的文化背景下。

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Artonomy正是从这些经验中发展而来。这个名称结合了艺术（art）和自主性（autonomy），体现了我们对艺术如何帮助我们更自觉地参与自身发展过程的持续探索。